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2025年12月5日，随着最后一场写作策略教学专场活动在北京景山学校顺利结束，由北京教育学院人文与外语教育学院主办的第二届“培育读书种子”讲坛圆满落下帷幕。本届讲坛以“指向核心素养的写作教学”为主题，自11月6日启动以来，历时一个月，先后在北京市多所学校举办了七场专题活动，系统展示了生成式AI赋能、创意写作、写话教学、跨学科写作、实用文写作、英语读写及写作策略教学等领域的前沿探索与实践成果，为全国中小学写作教学改革提供了丰富的思想碰撞与实践范例。
系列化专题设计，覆盖写作教学关键领域
本届讲坛设计了七大专题分讲坛，形成系列化、深层次的研讨体系。在开幕式上，北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊在致辞中为本届讲坛定下基调。他强调，讲坛依托学院特级教师工作室培训项目，旨在系统展示近两年的探索成果，并呼吁教育工作者在技术浪潮中坚守“培育读书种子”的育人初心，善用AI等新工具激发学生的思考力与创造力。这一理念贯穿了后续所有专题活动。生成式AI赋能作文教学专场（朝阳师范学校附属小学）主要聚焦技术融合，探讨人机协同的写作教学新范式；创意写作教学（京源学校小学部）深入探讨故事创作与想象力的培育；写话教学专场（石油附小月华分校）关注低年级语言表达启蒙与兴趣守护；跨学科/项目化写作专场（门头沟区大峪中学分校附属小学）探索写作在真实情境与多学科融合中的功能；实用文写作教学专场（教育学院丰台附属实验学校）强化写作的交际功能与现实应用；英语教学阅读圈应用专场（平谷中学）展现阅读圈模式在提升学生文本解读、合作探究与表达自信方面的作用；写作策略教学专场（北京景山学校）聚焦写作方法与思维过程的显性化指导。
全国智慧汇聚，呈现高水平教学实践
活动汇聚了来自北京、江苏、浙江、山东、深圳等全国多地的22位特级教师工作室学员及18个优秀教学团队，累计展示了36节高质量课例与30场精准微讲座。每一专场均设多会场并行，通过研究课、案例分享、观点报告、专家议课及专题讲座等多形式，实现了理论引领与实践操演的结合，提供了可借鉴、可迁移的教学策略与工具。
专家引领方向，筑牢思想阵地
西南大学荣维东教授、首都师范大学崔嵘教授、北京教育学院李怀源教授等多位专家，分别从技术伦理、创意激发、跨学科整合、实用文功能等维度进行深度讲座，共同强调了写作教学在技术赋能中始终要坚守“育人”本位，发展学生的真实表达力与思维品质。
调研揭示现状，数据驱动研讨
活动期间，北京教育学院人文与外语教育学院倪燕发布的《生成式人工智能背景下的习作教学现状调研报告》引发了广泛关注。该报告基于对北京市495名小学语文教师的调研，客观揭示了AI已深度进入教学场景，但应用多集中于“写作后”环节，在“写作前”思维激发与“写作中”个性支持方面仍显不足的现状。报告指出的区域培训需求差异以及加强系统引导的呼吁，为培训课程建设提供了实证依据。
第二届“培育读书种子”讲坛的成功举办，通过扎实的实证研究与全国教师的智慧共创，不仅搭建了为期一月的深度交流平台，更以系统化的主题设计与高浓度的实践展示，积极响应了教育现代化对写作教学提出的新要求。讲坛虽已落幕，但其引发的关于核心素养导向下写作教学革新的思考与实践，将持续在中小学课堂中生根发芽，助力每一位教师成为“读书种子”的培育者，共同奔赴写作育人、以文化人的星辰大海。
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